【编者按】我院将于今年接受教育部本科教学工作合格评估专家进校考察。为普及合格评估的基本知识，在全院上下形成“人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人为迎评促建作贡献”的浓厚氛围，评建办特编辑“迎评促建”——评建知识应知应会专栏，以问答方式介绍评估基本知识、专家考察内容与方式等内容，对迎评准备工作提出要求，分十期推送。希望每一位师生员工认真学习，提高认识，以主人翁的姿态投入到学院迎评促建和高质量建设中，以优异的成绩迎接教育部本科教学工作合格评估。

36.评估专家组进校后考察的主要内容是什么？

⑴ 听取汇报：听取学校领导关于学校的基本情况、办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告补充说明。

⑵ 考察：由专家组提出内容，学校负责组织路线安排。包括各类基础设施，公共基础课及主干专业基础课实验室，重点实验室，主要实习基地和就业基地，图书馆，多媒体教室，体育场，学生出早操、上晚自习，社团活动，学生宿舍，食堂环境等。

⑶ 听课看课：每位专家至少听3-5节课。一是不同类型的课程，如公共基础课、专业基础课、实验课、实习课、实训课、学校精品课等。二是不同类型教师的课，如老中青教师，教授、副教授、讲师等。

⑷ 座谈会：由专家组确定讨论提纲和与会人员名单。一是不同专题的座谈会，如学科专业建设，教学质量自我监控体系的运行，实践教学环节，教学经费及使用，对学校教学质量的评价等。二是不同类型人员的座谈会，如老中青教师，教学管理干部，教务人员，学院督导组（或评建办），不同专业、不同年级的学生，优秀教师等。

⑸ 访谈：评估专家组可以根据学校的教学单位和有关职能部门的分布情况预先做好分工，安排好走访时间，确定参加接待的人员；也可以把走访和座谈结合起来，由学校负责组织安排落实。专家组会尽可能对所有校级领导、教学单位和主要职能部门都安排专家走访，特别是人事处、教务处、财务处、国有资产管理处、学工部、团委、学科建设与科研处等部门和教学单位。每个单位的走访时间一般在1－2 小时之内，参加人员一般是单位的领导，必要时可请相关同志参加。走访时可补充参观部分教学基础设施、实验室或查看部分资料等。根据需要，评估专家组会安排对学校所在地区的用人单位或实践实习单位进行走访。

⑹ 查阅资料：参评学校要汇集整理出各方面的资料。各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明，各类教学文件、会议记录、统计报表、学生作业、实验报告、实习报告、课程设计、考试试卷、毕业论文（设计）、教师教学日历、教师教案或讲稿等。

37.评估专家案头材料包括哪些内容？

专家工作手册，学校作息时间表，现任领导和中层干部简况一览表，协调组相关人员联络方式一览表，学校职能部门设置，学校各教学单位、部、中心设置一览表，实验室、实训基地一览表，校外实习基地一览表，自评报告，教师名单，人才培养方案，课表，毕业论文（设计）目录，其他支撑材料等。

38.评估专家如何考察课程？

专家将从以下方面考察：

⑴ 课程建设有规划、有标准、有措施、有成效；

⑵ 根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课；

⑶ 教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格；

⑷ 注重以专业应用能力培养为导向的教材建设， 有科学的教材选用和质量监管制度；

⑸ 多媒体课件符合教学要求，能有效利用网络教学资源，现代教学技术和手段使用效果较好。

39.评估专家听课主要考察哪些方面？

⑴ 教师授课的热情、教态；

⑵ 讲课的感染力，能否吸引学生的注意力；

⑶ 对问题讲解的是否深入浅出和具有启发性；

⑷ 对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚；

⑸ 对讲课的内容是否娴熟及运用自如；

⑹ 讲课内容能否与应用实践挂钩，授课信息量是否充足；

⑺ 教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果；

⑻ 有无给学生思考、联想、创新的启迪；

⑼ 是否科学有效地与学生互动；

能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛；

⑽ 是否根据教学需要科学有效地利用教学媒体；

⑾ 教室内卫生整洁，课桌摆放整齐，设施完整；

⑿ 学生精神面貌良好，到课率高；

⒀ 学生做好专家会随机访问的准备。

40.评估专家组如何评价试卷质量？

⑴ 试卷质量：命题规范情况、是否紧扣大纲，题量、难易程度是否适中，题型是否多样，覆盖面、综合性与开放性题目以及应用性题目所占比重是否合理。

⑵ 卷面质量：试卷文字、插图等。

⑶ 试卷评阅：答案全面，评分标准科学，试卷评分准确无误，试卷分析有针对性，点评准确，整改有可操作性。

41.评估专家组如何考察毕业论文（设计）与综合训练？

考察毕业论文（设计）与综合训练重点：

⑴ 选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；

⑵ 有 50％以上毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；

⑶ 教师指导学生人数比例适当，指导规范，设计（论文）质量合格。

42.评估专家组如何考察课外文化活动？

校园文化活动涵盖课外科技活动和课外文体活动。课外科技活动指学校在课外以提高学生实践能力、创新创业能力为目的组织的各项科技活动。学校要有激励学生参加课外科技活动的活动平台和具体措施，学生科技活动要有组织、有计划、有场地和经费保障；分析学生参与面时，应以较长时间、系统地参加其中一项或几项的人数计入，这一人数约占当年学生总数的40%左右时，可视为学生参与面较广。课外文体活动指学校在课外以提高学生综合素质为目的组织的各项文化体育活动。学生社团活动是科技活动和文体活动的重要载体，专家要了解各种学生社团组织是否活跃以及对学生综合素质提高所起的作用。